Pour plus d’informations: http://crdp.ac-amiens.fr/climat/#wp-video-lightbox/0/

On connaît bien les défauts de notre système de formation professionnelle :

d’une part la complexité qui pèse sur les utilisateurs, 

et d’autre part,  les inégalités d’accès qui restent évidentes. Plus on sort diplômé de formation initiale et plus on a de chances de bénéficier de la formation professionnelle durant sa carrière…surtout si on est un homme ! Une injustice que chaque réforme tente de corriger .

La réforme de 2003 avait créé le droit individuel DIF qui n’a finalement été que peu utilisé.

La réforme de 2009 avait créé le fonds de sécurisation des parcours professionnels avec vocation d’abonder le financement des formations des salariés et des demandeurs d’emploi les plus fragiles.

Si chacune a  permis de faire bouger les lignes, cela n’a pas été suffisant pour atteindre les objectifs recherchés. Le chômage étant ce qu’il est aujourd’hui il y a urgence à apporter des réponses efficaces, et chacun sait que la région Picardie est particulièrement concernée par le sujet.

Ainsi, dans la même optique que les réformes précédentes, l’accord national interprofessionnel du 11 janvier 2013 sur la sécurisation des parcours a créé le principe du compte personnel de formation, un changement que les écologistes saluent parce qu’il responsabilise le salarié sur son parcours professionnel, le rend moins dépendant de son employeur ou de Pôle Emploi.

Le dernier accord signé fin 2013, qui sert de base au débat parlementaire  en cours,  va inscrire dans la loi, entre autre choses,  ce compte personnel et en confirmer les contours :  effectif au 1^er janvier 2015, il sera transférable tout au long de la carrière, même en cas de changement d’entreprise ou de période de chômage. Les formations éligibles seront obligatoirement qualifiantes.

1,2 milliards seront affectés au CPF, compte personnel de formation,  contre 200 millions affectés précédemment au DIF. Nous pensons que les  150 heures de formation qui seront mises progressivement au crédit de chaque salarié seront  insuffisantes pour répondre aux besoins de ceux qui n’ont pas bénéficié de formation depuis longtemps. Ils devront donc être abondés : les branches professionnelles, les entreprises, Pôle Emploi , l’Etat et les régions  auront un rôle crucial à jouer pour amener ces salariés ou demandeurs d’emploi à des qualifications correspondant aux nouveaux besoins, et nous pensons en particulier aux métiers des secteurs d’avenir liés à la transition écologique.

Cet accord et cette loi constituent un  pas de plus sur le chemin d’un véritable droit  à la formation  tout au long de la vie.

En Picardie, les élus écologistes continueront à porter le développement de formations qui iront dans ce sens comme ils l’ont fait avec la création d’un espace dédié à la formation à la maintenance éolienne : Windlab.

Monsieur le Président,
Chers collègues,

Telle que définie, la cible retenue concerne plus que d’autres notre région avec son nombre très élevé de sortie sans qualification.

L’ouverture dès l’âge de 16 ans sans attendre que le ou la jeune ne soit installé dans l’échec, voire le rejet, situations extrêmement destructrices qui obèrent chaque jour un peu plus l’avenir.

Quitter le système scolaire sans qualification ou avec une qualification qui ne correspond pas à ses projets professionnels ne signifie pas être dépourvu de qualités, de compétences et de désir de s’insérer professionnellement et socialement.

Entrer dans la vie active

Avoir un emploi reste la meilleure façon de favoriser l’insertion sociale :

Un travail à temps plein, payé au smic, avec engagement de formation, beaucoup de femmes à temps partiel contraint en rêvent.

J’ai entendu 3 ans et après ? C’est déjà 3 ans, aujourd’hui beaucoup de jeunes et moins jeunes salariés s’interrogent sur leur espérance de vie dans l’entreprise et aimeraient avoir la certitude que ce sera au moins trois ans, quand ils enchaînent pas les CDD de quelques jours qui ne permettent même pas l’accès au logement.

L’exigence d’une formation qualifiante affirmée par la loi est essentielle, le tutorat dans l’entreprise ou service, l’accompagnement devront contribuer à y parvenir.

La région s’engage à agir à la fois sur l’entrée en mettant ses outils spécifiques au service des jeunes et sur la professionnalisation pour préparer la sortie du dispositif avec un maximum d’atouts et accéder à l’emploi de manière durable.

Les secteurs concernés par les emplois d’avenir sont ceux « d’utilité sociale ou de préservation de l’environnement encore les secteurs créateurs d’emplois« , comme par exemple les services à la personne, le domaine du numérique, l’animation, le développement durable et les collectivités territoriales.

C’est également un moyen de favoriser l’économie sociale et solidaire qui de par son fonctionnement et ses valeurs répond concrètement aux maux de la crise économique actuelle et propose une alternative au système économique « classique » via des emplois de qualité, non délocalisables.

Ces « emplois d’avenir », pour qu’ils portent bien leur nom, doivent également s’inscrire dans des filières d’avenir, permettant la relance de l’économie grâce à la mise en place de la transition écologique.

Opportunité pour l’ESS de renforcer ou développer de nouvelles activités, de remplacer les départs en retraite nombreux prévus dans les années à venir, de faire partager des valeurs et des ambitions.

Nous ne prétendons pas que cette mesure réglera à elle seule le problème de l’accès à l’emploi des jeunes.

Certes le problème de fond des sorties du système scolaire sans qualification reste entier, le chantier est ouvert. La priorité donnée à l’école primaire est juste, c’est très tôt que se forge le goût d’apprendre, c’est très tôt que s’installe aussi le sentiment d’échec et le risque de décrochage.

Le retour à une formation digne de ce nom pour les futurs enseignants avec la création des ESP, les postes de maîtres surnuméraires dans les secteurs particulièrement sensibles, permettent d’espérer des résultats.

Mais  leurs effets ne seront mesurables que dans quelques années.

Aujourd’hui la réalité est là, 170 000 jeunes chaque année, peut-on continuer à  dire « c’est la faute à l’école » et accepter cela comme une fatalité ?

3 500 possibilités offertes aux jeunes les plus fragiles de notre région ne se refusent pas,  ils ont besoin de perspectives, et nous avons besoin d’eux.

C’est un signal de confiance en la jeunesse, même fragile, que nous envoyons, pour lui donner une chance de se construire une expérience, d’accéder au logement, à l’indépendance, de reprendre confiance, de retrouver l’estime de soi et s’ouvrir un avenir. Ce que chacun est en droit d’attendre de la vie.

Je vous remercie.

Une rentrée scolaire sous le signe du changement

L’éducation a été un des thèmes majeurs des élections du printemps dernier. Conformément aux engagements pris par le candidat François Hollande, le gouvernement Ayrault a décidé d’augmenter de 25% l’allocation de rentrée scolaire et de renforcer les effectifs enseignants pour les écoles maternelles et primaires. Ainsi, en Picardie, ce sont 25 professeurs des écoles supplémentaires qui seront affectés dans les trois départements dès la rentrée 2012.

Ces mesures immédiates sont nécessaires, mais ne sont pas suffisantes. C’est pourquoi Vincent Peillon, Ministre de l’Education, s’est engagé à ce qu’elles soient prolongées par une vaste concertation sur l’école publique tout au long de l’année.

Après dix ans d’une politique de réduction d’emplois systématique dans les services publics menée par la droite, les attentes suscitées par la nouvelle majorité sont grandes. Le nouveau gouvernement a la lourde tâche de redresser notre système éducatif pour permettre la réussite de tous les élèves.

Les collectivités et notamment les régions devront être au cœur de cette démarche. En effet, c’est au niveau local qu’il est le plus souvent pertinent de mettre en œuvre une politique plus juste qui lutte réellement contre les inégalités entre les territoires. Pour cela, il est nécessaire que de  nouvelles compétences et de nouveaux moyens soient accordés aux collectivités.

La Région Picardie a fait de la réussite éducative, la priorité du mandat 2010-2014. Les services et les élus de la collectivité sont tous mobilisés par ce chantier.

Au sein de la majorité régionale, les écologistes participent activement à ce travail de longue haleine pour que chaque enfant, chaque jeune puisse trouver les voies de son épanouissement grâce à l’école de la République.

Nathalie Brandicourt,
Pour le groupe EELV

Intervention de Nathalie Brandicourt

pour le groupe Europe Ecologie – Les Verts

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 Conseil régional de Picardie – Session du 30 septembre 2011

Ce premier Contrat de Plan Régional de Développement des Formations professionnelles sera un des temps forts du mandat. C’est une compétence majeure du Conseil régional et un enjeu essentiel  au regard du déficit des picards en matière de formation, tant initiale que continue, et des conséquences que cela a sur l’accès, le retour ou l’évolution dans  l’emploi des Picards.

Notre groupe Europe Ecologie – les Verts partage les choix d’axes stratégiques et tient à souligner un certain nombre de points :

Tout d’abord, il semble évident que la mise en place d’un lieu de partage et de mutualisation des travaux d’observation et de prospection, menés par différents acteurs, s’avère nécessaire pour s’assurer de la pertinence  des actions engagées.

Un autre enjeux important est la mise en réseau les acteurs de l’orientation. Il faut mutualiser les informations et faire de l’orientation un outil mobilisable par chaque jeune, chaque salarié, chaque demandeur d’emploi à tout moment de son parcours. L’ambition de construire une culture commune est légitime, chacun ayant son histoire, ses modes de fonctionnement.

Le document rappelle à juste titre qu’une formation initiale réussie est la première pierre de la sécurisation du parcours professionnel, qu’elle est un atout pour l’accès à l’emploi, pour l’accès à de futures formations, qu’elle a une influence forte sur la mobilité et les perspectives d’évolutions professionnelles. Répétons encore et toujours que le diplôme demeure un bouclier contre le chômage !

Notre groupe partage les objectifs qui sous-tendent les différents dispositifs mis en œuvre par l’éducation nationale dès l’école maternelle : l’aide personnalisée, les projets personnels de réussite éducative, les stages de remise à niveau…. L’individualisation des parcours est probablement une des clés de la réussite des élèves les plus fragiles. Pour autant le contexte actuel de suppressions d’emplois engendre un malaise peu propice à la nécessaire implication des personnels dans la réalisation d’une ambition pourtant légitime.

Les constats développés concernant l’usage fait par les salariés de l’offre de formation est récurrent et les facteurs discriminants perdurent comme la taille de l’entreprise et le niveau de formation initiale par exemple…Encore aujourd’hui, pour accéder à la formation il vaut mieux être un homme, cadre, travaillant dans une grande entreprise et surtout ne pas être handicapé !

Prendre l’engagement de contribuer à réduire ces inégalités  s’impose mais la partie n’est pas simple.

Le Droit Individuel de Formation, le Congé Individuel de Formation et la Validation des Acquis de l’Expérience sont sous utilisés par les Picards, alors que les salariés Picards, s’ils n’ont pas les diplômes, disposent, pour beaucoup, de compétences et de savoir-faire remarquables qui mériteraient une reconnaissance par la VAE. Le travail de promotion de la VAE entrepris par différents acteurs sur ce sujet doit être prolongé.

Je terminerai enfin sur les actions engagées en faveur des jeunes et de leur accès à l’emploi. Les constats justifient pleinement des actions fortes en direction des jeunes.  Le CPRDF rappelle et souligne que l’alternance peut être une voie d’excellence et doit être développée.

L’alternance est un atout indispensable à la réalisation de l’ambition d’amener chaque jeune, à minima, une qualification de niveau V ou IV.

C’est donc pour toutes ces raisons que nous souhaitons l’adoption de ce document.

Je vous remercie.

26 mars 2010 : Ce matin, je dois laisser mes chers élèves à mes collègues, car c’est la journée d’installation au conseil régional. J’ai pu ainsi faire connaissance avec les élus de tous bords. Symboliquement, une installation,
c’est fort ! Et nous qui faisons partie de la jeune histoire d’Europe Ecologie, nous ne pouvons pas décevoir les attentes qui pèsent sur nous!

8 avril 2010 : Journée de vacances des plus banales jusqu’au soir, où je retrouve mes camarades écolos pour la première réunion de groupe. En voyant des bouteilles sur la table, je me dis que l’ambiance ne sera pas des plus studieuses… mais si ! nous discutons, pendant des heures, de la position à tenir sur le budget. Les échanges sont à la fois passionnés et constructifs.
Tant mieux, parce que demain, j’y retourne.

9 avril 2010 : Aujourd’hui, je goûte aux joies des commissions. Si la réunion est très formelle, j’ai plaisir à travailler sur des sujets qui me sont familiers. À table, ensuite, mon passé et mon présent se rencontrent.
Si j’ai mangé avec mes amis écolos, je suis quand même passée voir mes anciens collègues de la CFDT qui travaillent au CESR. Après le déjeuner, j’en profite pour me rendre au musée de Picardie et y voir l’exposition de Chohreh Feyzdjou. Magnifique.

(Somme)

Enseignante – Directrice d’école

Au Conseil régional

Vice-présidente de la commission 1 (Emploi, Développement économique, Recherche, Innovation)

Représentations extérieures :

ENSEIGNEMENT

Conseil académique de l’éducation nationale

Lycée privé Sacré-Coeur (Amiens)

CULTURE, SPORT ET LOISIRS

Etablissement public de coopération culturelle

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