…C’est dans cet esprit que l’on pourrait repenser l’enseignement de la technologie depuis la sixième : pour en faire un moyen d’explorer les univers professionnels de l’intérieur, de comprendre les différents métiers, leurs spécificités et leurs exigences, en s’appuyant, tout particulièrement, sur l’artisanat et les industries de proximité. C’est une des conditions pour faire disparaître, en France, l’absurde distinction entre «manuels» et «intellectuels» (un chirurgien n’est-il pas un manuel tout autant qu’un agriculteur un intellectuel ?). C’est une des conditions, surtout, pour réaliser, enfin, l’égale dignité des voies de formation, tant revendiquée et qui se fait tant attendre.

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