Commentaires sur : Rythmes scolaires : « Où va le train ? »

Par : Edet

Edet — Sat, 16 Feb 2013 13:44:04 +0000

Enfin un son de cloche différent ! Je me souviens aussi que personne ne manifestait lors de la suppression d’une demie journée de … travail pour les PE en 2008. Tout le monde avait pourtant compris que l’intérêt de l’enfant n’y était pas.
La réforme des rythmes est mal partie mais elle est partie, mieux vaut la pousser dans un sens préférable : pourquoi pas le samedi matin ? (L’école est quand même au centre de la vie sociale de beaucoup de parents). Être plus ferme sur les 7 + 2 semaines, un raccourcissement des congés d’été avec une pause en mai ? (Les ponts nous aideront). Revenir aux programmes de 2002, les plus cohérents depuis 28 ans de carrière (enfin pour moi!). Revenir à ces programmes obligera aussi à repenser les programmes du collège et du lycée (eux aussi peuvent bouger Non ?).
Le blocage de la réforme nous fait louper une occasion de rapprocher le corps enseignant de la population (le précédent gouvernement a assez joué sur ce clivage, pour ne pas dire cassure). L’occasion politique (et peut-être de calcul politique) de favoriser le rapprochement des classes sociales n’est peut-être pas rompue. Mais nous devons faire encore l’effort de le favoriser vraiment avant que les liens n’existent plus et entraînent des catastrophes que nous percevons déjà (difficultés relationnelles, surconsommation en tous genres, inappétence des apprentissages, …)

Par : laurent hurpeau

laurent hurpeau — Wed, 13 Feb 2013 22:28:30 +0000

merci pour cet article qui repose le cadre actuel dans lequel évoluent enfants et enseignants.
Le gouvernement précédent a mené une oeuvre de destruction sans précédent mais la plus grosse erreur de notre ministre actuel est de prendre les choses par le mauvais bout.
Refonder l’école demande du temps, de revoir les programmes en même temps que les rythmes et non en décalé. Et surtout, sans les RASED, c’est totalement illusoire et voué à l’échec.
Encore une réforme pour rien ?

Par : C.Labase

C.Labase — Wed, 13 Feb 2013 16:41:20 +0000

Est-il encore temps pour concilier les experts qui ont participé à la concertation menée du 5 juillet au 9 octobre 2012 et les acteurs de terrains qui sont déconcertés par des ajouts d’exigences de plus en plus nombreuses ?
Un des thèmes du groupe de travail « Les élèves au cœur de la refondation » était « un climat scolaire apaisé ». Cet apaisement souhaité ne passe uniquement par la diminution des violences , incivilités mais aussi par moins de pression sur les élèves et les enseignants.
Je rejoins donc un des commentaires précédent : la journée de classe de 6 heures est une très forte pression.
Cependant seule l’analyse d’expériences pilotes peut prouver qu’une pause de midi allongée avec 45 minutes en moins pour 4 jours et 3 heures en plus pour les mercredi matins constitue une solution bénéfique. Quelles sont les données disponibles sur de telles expériences ?

Par : CHOISY Denise

CHOISY Denise — Wed, 13 Feb 2013 16:40:12 +0000

Bravo pour cet article remarquable et d’avoir rappelé l’importance de la réussite de l’enfant et sa mise au centre du dispositif .

J’ai apprécié le début sur la responsabilité des parents » qui ne résistent pas à la pression des écrans et laissent le temps de sommeil diminuer d’année en année »… et de la société qui sacrifie l’enfant »aux lois du marché publicitaire »
Il me semble qu’une réflexion commune enseignants – parents sur ces sujets serait utile pour tous .

Par : MATRICON Françoise

MATRICON Françoise — Wed, 13 Feb 2013 11:49:53 +0000

Je pense qu’on ne mérite pas Philippe Merrieu !
Pour moi la phrase qui fait tilt c’est : « Pourquoi seraient-ils les seuls à porter le poids d’une réforme qui épargne les industries du tourisme, les autoroutes et les médias réunis ».
« De mon temps »… on n’allait pas à l’école le jeudi mais on y allait toute la journée du samedi mais, dans la semaine, la maîtresse nous faisait faire du baskett, de la chorale et elle nous lisait « L’Aiglon » pendant le temps scolaire.

Par : Nouguez Michel

Nouguez Michel — Wed, 13 Feb 2013 10:28:40 +0000

D’accord avec le texte et les deux commentaires précédents. Il demeure quand même un raidissement systématique des professeurs d’école qui rend perplexes même ceux qui reconnaissent la difficulté de leur tâche et qui leur veulent du bien. Cette opposition systématique les coupe d’une grande partie de l’opinion et les fait passer pour d’éternels insatisfaits auprès de beaucoup de salariés qui ont des problèmes largement aussi sérieux que les leurs.

Par : Webeur

Webeur — Wed, 13 Feb 2013 09:32:14 +0000

Bonjour,
Proposez-vous des actions auprès du gouvernement pour leur proposer justement de revenir sur le programme de 2002 et un ensemble de projets collectifs ?

Merci pour ce texte qui permet de mieux comprendre les échecs scolaires à répétition de notre nation…

Par : Baude Pascal

Baude Pascal — Wed, 13 Feb 2013 08:53:34 +0000

Bravo à Philippe Meirieu pour son paragraphe :
« ce qui fatigue l’enfant, d’abord et avant tout, c’est l’échec »
Tout est dit et c’est là qu’il faut maintenant avancer et réussir avant la fi du quinquennat.
Sur le reste je crois que Peillon a raison : après le retour et le fléchage d’un certain nombre de postes, après la remise sur les rails d’une formation initiale, il fallait aussi remettre l’enfant au coeur du système et balayer cette pitoyable semaine de 4 jours.
De ajustement seront nécessaires : faut-il voir le temps d’une jeune sochalienne de deux ans et demie comme celui d’un jeune biarrot de dix ans et demie ? sans doute pas. Le temps viendra des dérogations et autres adaptations, quand on sera sûr que des projets sont réellement mis au profit personnalisé des élèves.
En attendant il fallait enlever de la pression, la journée de classe de 6 heures en est une très forte.